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Estudios propios UMU Universidad de Murcia

Normativa sobre becas en cursos de estudios propios de la Universidad de Murcia

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REGLAMENTO DE LOS ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA
(Aprobado por el Consejo de Gobierno,  en sesión ordinaria de 2 de marzo de 2012)

Texto completo

Artículo 74. Becas y Ayudas
1. De cada Estudio Propio deberá detraerse un 10% de los ingresos por precios  públicos de matrícula para destinarlos en exclusividad a la concesión de becas.
Los criterios generales para la concesión de becas tendrán en cuenta la política y normativa general que la Universidad de Murcia adopta a tal efecto.

2. Las Reuniones Orientadas a la Formación, no estarán sujetas a la obligación de concesión de becas.

3. Las solicitudes de becas serán centralizadas por el Servicio de Formación Permanente, que las remitirá a los correspondientes directores junto con la
documentación pertinente.

4. Como regla general, la solicitud de beca se realizará en el periodo de matrícula, a los becados se les hará una devolución parcial del precio público, hasta un máximo del 70% del mismo. Excepcionalmente, se podrán proponer otras modalidades de devolución y/o exención que requerirán la aprobación del Consejo de Gobierno y Consejo Social.

5. En el caso de que exista una gestión privada de derechos y matrículas vinculadas a un Estudio Propio, según lo referido en el artículo 65.2 de este Reglamento, la
entidad colaboradora abonará el 10% de los ingresos por precio público de matrícula a la Universidad de Murcia para que el Servicio de Formación Permanente pueda gestionar las solicitudes de beca de idéntica forma a la del resto de Estudios Propios. En cualquier caso, deberá establecerse en el convenio específico el procedimiento que se llevará a cabo en beneficio de los alumnos, la entidad externa y la Universidad de Murcia.

6. La Comisión Académica de Estudio Propio podrá establecer y aplicar criterios específicos, siendo el objetivo principal la ayuda social, atendiendo a aspectos  económicos y/o a los méritos académicos coherentes con los criterios generales.

7. La resolución de las becas de cada Estudio Propio corresponde a la Comisión Académica de éste, que deberá levantar acta, aun cuando no haya solicitantes, en
la que se relacionen los beneficiarios de la concesión de becas y el importe de las mismas. Dicho acta se remitirá al Servicio de Formación Permanente para adosarlo al expediente del Estudio Propio.

8. En la resolución de las becas de los Estudios Propios de posgrado estará presente un representante del Servicio de Formación Permanente.

9. Tanto los criterios como la resolución y el plazo de reclamación serán públicos conforme a lo establecido en el artículo 58, de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

10. Los remanentes anuales del capítulo presupuestario de becas de todas las actividades se destinarán a una bolsa común de ayudas y becas de Estudios
Propios que será gestionada por el Servicio de Formación Permanente, siguiendo la política que apruebe a tal afecto el Consejo de Gobierno.

11. Con la cantidad económica de la bolsa común de ayudas y becas de Estudios Propios, el Vicerrector con competencia en materia de Estudios Propios
realizará dos convocatorias al año de ayudas y becas independientes de las convocatorias de solicitud de becas de cada uno de los Estudios Propios detallada en los apartados anteriores.

12. La resolución de esta convocatoria corresponde a la Comisión de Evaluación y Coordinación de Estudios Propios y los importes concedidos a cada becado se  destinarán a ayudas a la movilidad, al estudio o al pago parcial de los precios públicos de matrícula correspondientes. En este último caso, se compensará al Estudio Propio afectado con el importe parcial del precio público de matrícula no cobrado.

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research university education

Junior Research Fellowships (JRFs) in humanities research at Oxford: deadlines approaching

researchCentreHummanitiesOxfordClick above for further information.

Post-doc opportunities 2015-2018 at Oxford.

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Subjects at UMU

LINDSEI spoken learner language: Turkish component

Pascual Pérez-Paredes, Applied linguistics, Corpus linguistics, Corpora
SACODEYL, learner language, European projects, Research

Source: perezparedes.blogspot.com.es

See on Scoop.itApplied linguistics and knowledge engineering

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corpus linguistics learner language LINDSEI Turkish

LINDSEI: the Turkish component

LINDSEI-TR: A New Spoken Corpus of Advanced Learners of English
By Abdurrahman Kilimci

Cukurova University, Faculty of Education, English Language Teaching Department, Balcalı, Adana, Turkey

Abstract

The aim of the present study is to describe the LINDSEI-TR, the Turkish component of the LINDSEI (the Louvain International Database of Spoken English), which was initiated to compile a corpus of spoken data produced by learners from varied mother tongues (Gilquin et al., 2010). In this respect, the main objective of the study is to present the aim, development, and the design criteria of the corpus along with its quantitative and qualitative characteristics. The corpus is considered to be of value to researchers in terms of delineating the features of learners’ spoken interlanguage and designing teaching materials to improve second language teaching and learning.

Keywords: Corpus linguistics, spoken corpus, interlanguage, second language teaching and learning

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Analysing rhetorical moves in seminars (PhD Comics)

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big data CFP conferences corpus linguistics

CFP From data to evidence in English language research: Big data, rich data, uncharted data 19-22 October 2015

From data to evidence in English language research: Big data, rich data, uncharted data

***Conference in Helsinki, Finland, 19-22 October 2015***

To diversify the discussion of data explosion in the humanities, the Research Unit for Variation, Contacts and Change in English (VARIENG) is organising an academic conference that addresses the use of new data sources, historical and modern, in English language research. We are particularly interested in papers discussing the advantages and disadvantages of the following three kinds of data:

Big data

In recent years, mega-corpora and other large text collections have become increasingly available to linguists. These databases open new opportunities for linguistic research, but they may be problematic in terms of representativeness and contextualisation, and the sheer amount of data may also pose practical problems. We welcome papers drawing on big data, including large corpora representing different genres and varieties (e.g. COCA, GloWbE), databases (e.g. EEBO, ECCO) and corpora created by web crawling (e.g. EnTenTen, UKWaC).

Rich data

Rich data contains more than just the texts, including representations of spacing, graphical elements, choice of typeface, prosody, or gestures. This is further supplemented by analytic and descriptive metadata linked to either entire texts or individual textual elements. The benefit of rich data is that it can provide new kinds of evidence about pragmatic, sociolinguistic and even syntactic aspects of linguistic events. Yet the creation and use of rich data bring great challenges. We invite papers on the representation, query, analysis, and visualisation of data consisting of more than linear text.

Uncharted data

Uncharted data comprises material which has not yet been systematically mapped, surveyed or investigated. We wish to draw attention to texts and language varieties which are marginally represented in current corpora, to data sources that exist on the internet or in manuscript form alone, and material compiled for purposes other than linguistic research. We welcome papers discussing the innovative research prospects offered by new and and previously unused or even unidentified material for the study of English in various contexts ranging from communities and networks to social groups and individuals.

Abstracts are invited by 15 February 2015 for 30-minute presentations including discussion as well as for posters and corpus and software demonstrations.

The following invited speakers have confirmed their participation:

Professor Mark Davies (Brigham Young University)
Professor Tony McEnery (Lancaster University)
Professor Päivi Pahta (University of Tampere)
Dr Jane Winters (Institute of Historical Research, University of London)

The conference forms part of the programme celebrating the 375th anniversary of the University of Helsinki in 2015 and will be held in the Main Building of the University.

More information on the conference will be available on the conference home page at: http://www.helsinki.fi/varieng/d2e/. Please address any queries to: d2e-conference@helsinki.fi.