Resolución de 31/07/2014, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que se establecen las bases reguladoras y la convocatoria de contratos predoctorales para la formación de personal investigador en el marco del Plan Propio de I+D+i, cofinanciados por el Fondo Social Europeo. [NID 2014/10340]
La UCLM busca 20 doctores con trayectoria investigadora para I+D+i
El centro educativo ha convocado este concierto que asigna 33.500 euros anuales por contrato (máximo hasta 5 años)
Una convocatoria que anuncia la contratación de doctores que posean una trayectoria investigadora destacada como elemento crucial del proceso de fortalecimiento de las actividades de I+D+i realizadas en la UCLM. El anuncio pretende incorporar jóvenes investigadores de trayectoria destacada y con potencial de liderazgo en investigación al centro académico.
En el presente ejercicio, 2014, se dotarán 20 contratos. Cada puesto contará con 33.500 euros anuales, a repartir entre 14 mensualidades. Esta dotación se destinará necesariamente a financiar el salario y cuota empresarial de la Seguridad Social de los investigadores contratados durante cada una de las anualidades. El contrato, de duración determinada con dedicación a tiempo completo, tendrá una duración de un año, prorrogable por períodos anuales hasta un máximo de 4 años más. En ningún caso las prórrogas podrán tener una duración inferior al año. Un 5% de las plazas se reservan a aspirantes con una discapacidad igual o superior al 33%.
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Source: www.i2speak.com
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Proportion of A*-C grades down but more students get top marks. Spanish rises in popularity but single sciences fall Continue reading…
Source: www.theguardian.com
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From the Cambridge Extra blog:
In our state-of-the-art article ‘Plagiarism in second-language writing’ we trace the development of plagiarism as a research topic in L2 writing, discussing the received view of plagiarism as a transgressive act and alternative understandings which have been presented in the L1 and L2 writing literature.
The article then surveys the rapidly growing body of work relating to plagiarism, primarily from an L2
writing/applied linguistic perspective, identifying salient themes. One of these is the role of intention. Significant evidence exists to support the idea, familiar to many writing teachers, that plagiarism sometimes has causes other than a desire to cheat in order to receive unearned academic credit.
Access the article here.